WORDPRESS

Wordpress és un sistema de gestió de contingut enfocat a la creació de blogs. Així que és molt semblant a aquest programas un sistema de publicació web basat en entrades ordenades per data. El seu disseny i estructura depén d'un sistema de plantilles independent del contingut, té diverses opcios de personalització. Es pot incorporar imatges, vídeos, enllaços, etc. És un espai per a donar opinió, intercanviar informació, i donar a conèixer els teus coneixements als altres.

 

 

 

Entre els seus punts forts trobem que és de fácil instal·lació, actualització i personalització. Pot treballar amb altres eines, com Blogger. Permet comentaris i comunicació entre blogs, és una manera senzilla per la qual les persones poden llegar el que es publica i fer comentaris. És una eina interactiva, permet l'accés a la informació des de qualsevol punt.

 

Entre els punts febles es troba que requereix d'una actualització i manteniment periòdic, no disposa de cap tipus de filtratge de la informació. També és necessari buscar els blogs tot i ser una eina corrent.

 

Aquesta aplicació es pot donar en qualsevol context i àmbit educatiu però també requereix d'una gran implicació i constancia per part dels usuaris d'aquest servei per fer-ho atractiu i interactiu.

 



MOODLE EINA INTERACTIVA

Durant aquesta sessió hem fet ús de l'eina educativa Moodle, aquest és un recurs que hem utilitzat com a estudiant al llarg de la carrera a la universitat, els professors eren els encarregats de penjar el material educatiu i ens habilitaven als estudiants per fer els lliuraments corresponents. Però avui la professora ens ha donat dret de docent, d'aquesta manera hem pogut crear un curs, on s'han penjat tasques, arxius i enllaços.

El Moodle és una eina multimèdia, es fan servir com a eina de comunicación i interacció entre els professors i alumnes de les universitats i escoles. És una aplicación web de tipus Ambient Educatiu Virtual, un sistema de gestió de cursos, de distribució lliure, que ajuda als educadors a crear comunitats d'aprenentatge en línea.

Promou una pedagogia constructivista social (col·laboració, activitats, reflexió critica, etc. La seva estructura i eines són apropiades per classen en línea, així com també per a complementar l'aprenentatge presencial.

Després de l'ús d'aquesta eina amb el grup de companyes destaquem que un dels principals és la rapidesa i facilitat en l'accés de la información de manera bidireccional. També esmentar que és una eina fàci d'utiitzar.

Entre els punts febles destacar que està molt encarada a l'àmbit de l'educació formal, requereix d'un manteniment, actualització i avaluació continus.

Encara que la seva aplicació està molt encarada a m'àmbit formal també permet la seva adaptació a altres àmbits i contextos, així com a diferents grups d'edat i col·lectius.

EDU365.CAT

EDU365

Edu365.cat o simplement Edu365 és un portal educatiu del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, orientat i desenvolupat específicament per a l'alumnat i les seves famílies, que es basa en les infraestructures i serveis de la Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya (XTEC). El portal proporciona al professorat un conjunt de recursos i serveis que el poden ajudar en el desenvolupament de la tasca educativa segons matèries i etapes, així com eines als alumnes per fer pràctiques, resoldre dubtes o usar pàgines webs.

La imatge que representa l'Edu365 és una òliba. Es va escollir aquest animal perquè una deessa grega, Atenea, que és el símbol de la intel·ligència i la saviesa sovint apareix representada per aquest ocell.

 EDUWIKI

És una aplicació del Edu365. És la wiki per a l'alumnat de 6 a 16 anys.  Nens i nenes poden començar per la Primerawiki, mentre que els i les joves tenen l'espai Wikijove.

És un espai col·laboratiu, on participen moltes persones des de diferents centres educatius d'arreu de Catalunya, en català i seguint uns principis normatius. Visiteu els protocols de publicació, models d'entrada i tutorials per participar amb les vostres contribucions! Es tracta de crear una enciclopedia propia, els alumnes de diferents centres educatius de Catalunya.

Entre els seus punts forts podem destacar els següents: permet compartir i construir información de manera ràpida i accesible, ràpid accés a la información, és una eina per l'escola d'aprenentatge dinàmic, és un espaci col·laboratiu, ja que es fa conjuntament, i en continu procés de construcción.

Entre els punts febles destaquem que caldria tenir una xarxa forta d'escoles que participessin activament. I necessia un seguiment per tal de valorar la informacio que s'introdueix.

Es pot utilizar en el context escolar, grups de reforç, esplais,casals, professorat o professionals de l'educació en general.

BÈCQUER EN VERSIÓ RADIOFÒNICA

És un treball d'uns alumnes de l'ESO que amb ajuda de l'editor de so Audacity vam fer una versió radiofònica de les Llegendes de Bècquer. És una proposta didàctica diferent que utilitzant diferents mitjans audiovisuals fa que aquesta història sigui més dinàmica i col·laborativa, ja que hi participen diferents alumnes i tots aporten aprenent conjuntament. Es van fer cinc grups d'alumnes, als quals se'ls va repartir una part de "El Monte de les ánimas", cada grup va escriure el guió amb el text adaptat i amb els sons i efectes especials que creien més adients. Després ,una vegada corregida, van grabar cada part del text amb el programa Audacity, van agregar els efectes especials de so que van escollir i es guardà com a MP3. Durant el procés de creació van prendre fotografies, també van fer un power point amb l'explicació de la tasca realitzada i amb les fotografies de l'activitat.Van crear un blog on van penjar el resultat de les grabacions juntament amb els textos perquè tothom tingui accés al seu treball. Veíem com aquests alumnes han fet una feina que pretén ser transformadora en el seu context educatiu, ja que d'un llibre fan una altre tipus de versió amb l'ajuda de les TIC, com aquestes es poden utilitzar en el procés d'aprenentatge i alhora que pugui arribar a més públic.

 

 

http://www.slideshare.net/beatrizmarin/bcquer-en-versin-radiofnica

EXPERIÈNCIA PERSONAL AMB LES TIC

L'experiència que explicaré a contiuació va tenir lloc quan vaig estudiar Integració Social, durant el projecte que havíem de redactar i exposar a la resta de la classe. Vam utilitzar diversos mitjans audiovisuals, com tecnològics.

 La intenció era crear un ambient acord amb el tema que es proposava al projecte. Aquest intentava sensibilitzar el públic assistent de la tragèdia de Chernòbil i de les seves conseqüències al llarg del temps. Per posar-nos en situació vam utilitzar un collage amb fotografíes d'un llibre sobre l'accident de Chernòbil, el recorregut per les fotografíes el vam ambientar amb música i per finalitzar aquest una sirena anunciava la sortida. També vam posar un vídeo i vam presentar el programa d'acollida d'una associació de Granollers que acull nens a l'estiu que d'una manera o altra están afectats per aquesta tragèdia.

Crec que aquest treball té un aspecte sobretot simbòlic,ja que a través de les fotografíes, el vídeo, la sirena es pretén captar l'atenció del públic, es van utilitzar els mitjans d'una com a sistems de representació interactius. Encara que també es `pretenia que fos transformador, perquè es van fer servir en un medi en concret amb una finalitat concreta, sensibilitzar als assistents i que es sentisin identificats amb el programa.

DEFINICIÓ TIC I TAC

Les TIC són conegudes com les Tecnologie de la Informació i la Comunicació, són el conjunt de tecnologies desenvolupades per a gestionar información i enviar-la d'un lloc a un altre. Inclouen tecnologies per emmagatzemar información, procesar-la per calcular resultats i elaborar informes. Són eines teórico conceptuals, suports i canals, han anat canviant en el temps amb els avenços científics i en un marc de globalització económica i cultural.

Han suposat un gran impacte en tots els àmbits de la nostra vida com l'accés al mercat laboral, la sanitat, la comunicació, el lleure, l'educació, etc.

Les Tecnologies per a l’Aprenentatge i el Coneixement (TAC) es pot entendre com una visió de les TIC des de l’escola. Es tracta de posar les tecnologies al servei d’una millora en els processos d’ensenyament – aprenentatge, d’avaluació i d’organització, que de forma quotidiana es desenvolupen a l’entorn, al centre i a l’aula. L’ús que se’n faci d’aquestes tecnologies i del seu potencial com a agents de canvi metodològic, permetrà discernir i identificar aquelles actuacions més significatives i innovadores des del punt de vista educatiu. Així doncs podem entendre que les Tecnologies de la Informació i la Comunicació són les que guien l’aprenentatge.

REFLEXIÓ VINYETA

La següent imatge ens mostra el perill de no fer un bon ús de les noves tecnologies en el sistema educatiu. Com es pot arribar a saturar els alumnes per fer un ús exessiu, en comptes de barrejar tant elements digitals com d'altres que no ho siguin.

És necessari que els docents disposin de diverses estratègies metodològiques i que les TIC es complementin amb els llibres de text i altres suports educatius.



LA IL·LUSIÓ DE LA TECNOLOGIA

Aquest vídeo ens mostra com un programa humorístic alemany fa marketing promocionant una tablet a partir de d'il·lusions òptiques fetes per l'il·lusionista Marco Tempest mentre una cámara oculta grava les reaccions del públic.

El vídeo, en clau humorística, sembla que tingui la intenció de mostrar a l'espectador que tot és posible si tens al teu abast aquest tipus de tecnologies, també podem entendre que darrera d'aquesta industria hi han molts interessos econòmics i que fan campanyes de marketing per persuadir als compradors.

 Cert és que les noves tecnologies han avançat en els darrers anys i s'han fet gairebé imprescindibles en alguns sectors, per exemple, en l'ambit educatiu són importants en el procés d'aprenentatge. Però també no s'han de deixar de banda altres instruments no digitals en aquest procés i que el sistema educatiu ensenyi a fer un bon ús d'aquestes tecnologies.