UN PETIT TAST DE RÀDIO

Aquest divendres vam poder assistir a una clase pràctica de com fer un programa de ràdio, de la mà de la professora Noemí Santiveri.

La Noemí ens va explicar de manera detallada la Caixa de ràdio i com fer-la servir. Ens va explicar també els diferents tipus de micros, existeixen tres:

• Micro tradicional: és l'utilitzat gairebé sempre, és el més econòmic, es desmunta per peces
• Micro inalàmbric: necesita un captador de senyals, funciona a través d'una wifi. S'han de tenir en compte les posibles barreres arquitèctoniques que poden fer que no arribi la señal
• Micro de corbata: és un micro molt útil a les aules i conferències, però també s'han de tenir en compte les barreres

És molt important saber quin micro utilitzar en cada moment. Les coses ha tenir en compte són l'ús que farem, on ho farem servir, que mai ha de tenir un altaveu aprop perquè provoca interferències i el micro fa soroll.

Ens va explicar per a què serveixen tots els botons de la ràdio, el blanc per controlar el so general, el blau per controlar els guts i els greus, el vermell, taronja i negre pels efectes de so efectes especials.

Ens va donar consells quan gravem l'audio, com que s'ha de parlar sense presa, s'ha d'entonar. Respectar els signes de puntuació, s'ha de gesticular adequadament.

Abans de tot s'ha de fer un guió on es distribueix el temps, les entrades de cada micro, on es posa el text de cada persona per tal de portar un ordre. La taula següent seria un exemple del que vam fer a classe:

TEMPS		MICRO 1	MICRO 2	MICRO 3
Quan entra cada micro i quan es desconnecta	Entra
			Entra	Entra
	Entra			Entra
			Entra

 El tema sobre el que va tractar el nostre petit programa radiofònic va ser donar una noticia sobe la Festa Major de la UAB, celebrada el dia anterior i que va tenir molt èxit i van participar moltes persones. Vam utilitzar el programa Audacity, un programa senzill d'enregistrament i edició de so.

La classe personalment. va ser molt gratificant i motivadora, un motiu és  que ja coneixia a la professora, una gran professional, que fa les classes molt dinàmiques i divertides i perquè crec que vam conèixer una altra manera d'utilitzar les TIC.

MOODLE EINA INTERACTIVA

Durant aquesta sessió hem fet ús de l'eina educativa Moodle, aquest és un recurs que hem utilitzat com a estudiant al llarg de la carrera a la universitat, els professors eren els encarregats de penjar el material educatiu i ens habilitaven als estudiants per fer els lliuraments corresponents. Però avui la professora ens ha donat dret de docent, d'aquesta manera hem pogut crear un curs, on s'han penjat tasques, arxius i enllaços.

El Moodle és una eina multimèdia, es fan servir com a eina de comunicación i interacció entre els professors i alumnes de les universitats i escoles. És una aplicación web de tipus Ambient Educatiu Virtual, un sistema de gestió de cursos, de distribució lliure, que ajuda als educadors a crear comunitats d'aprenentatge en línea.

Promou una pedagogia constructivista social (col·laboració, activitats, reflexió critica, etc. La seva estructura i eines són apropiades per classen en línea, així com també per a complementar l'aprenentatge presencial.

Després de l'ús d'aquesta eina amb el grup de companyes destaquem que un dels principals és la rapidesa i facilitat en l'accés de la información de manera bidireccional. També esmentar que és una eina fàci d'utiitzar.

Entre els punts febles destacar que està molt encarada a l'àmbit de l'educació formal, requereix d'un manteniment, actualització i avaluació continus.

Encara que la seva aplicació està molt encarada a m'àmbit formal també permet la seva adaptació a altres àmbits i contextos, així com a diferents grups d'edat i col·lectius.

EDU365.CAT

EDU365

Edu365.cat o simplement Edu365 és un portal educatiu del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, orientat i desenvolupat específicament per a l'alumnat i les seves famílies, que es basa en les infraestructures i serveis de la Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya (XTEC). El portal proporciona al professorat un conjunt de recursos i serveis que el poden ajudar en el desenvolupament de la tasca educativa segons matèries i etapes, així com eines als alumnes per fer pràctiques, resoldre dubtes o usar pàgines webs.

La imatge que representa l'Edu365 és una òliba. Es va escollir aquest animal perquè una deessa grega, Atenea, que és el símbol de la intel·ligència i la saviesa sovint apareix representada per aquest ocell.

 EDUWIKI

És una aplicació del Edu365. És la wiki per a l'alumnat de 6 a 16 anys.  Nens i nenes poden començar per la Primerawiki, mentre que els i les joves tenen l'espai Wikijove.

És un espai col·laboratiu, on participen moltes persones des de diferents centres educatius d'arreu de Catalunya, en català i seguint uns principis normatius. Visiteu els protocols de publicació, models d'entrada i tutorials per participar amb les vostres contribucions! Es tracta de crear una enciclopedia propia, els alumnes de diferents centres educatius de Catalunya.

Entre els seus punts forts podem destacar els següents: permet compartir i construir información de manera ràpida i accesible, ràpid accés a la información, és una eina per l'escola d'aprenentatge dinàmic, és un espaci col·laboratiu, ja que es fa conjuntament, i en continu procés de construcción.

Entre els punts febles destaquem que caldria tenir una xarxa forta d'escoles que participessin activament. I necessia un seguiment per tal de valorar la informacio que s'introdueix.

Es pot utilizar en el context escolar, grups de reforç, esplais,casals, professorat o professionals de l'educació en general.

EXPERIÈNCIA PERSONAL AMB LES TIC

L'experiència que explicaré a contiuació va tenir lloc quan vaig estudiar Integració Social, durant el projecte que havíem de redactar i exposar a la resta de la classe. Vam utilitzar diversos mitjans audiovisuals, com tecnològics.

 La intenció era crear un ambient acord amb el tema que es proposava al projecte. Aquest intentava sensibilitzar el públic assistent de la tragèdia de Chernòbil i de les seves conseqüències al llarg del temps. Per posar-nos en situació vam utilitzar un collage amb fotografíes d'un llibre sobre l'accident de Chernòbil, el recorregut per les fotografíes el vam ambientar amb música i per finalitzar aquest una sirena anunciava la sortida. També vam posar un vídeo i vam presentar el programa d'acollida d'una associació de Granollers que acull nens a l'estiu que d'una manera o altra están afectats per aquesta tragèdia.

Crec que aquest treball té un aspecte sobretot simbòlic,ja que a través de les fotografíes, el vídeo, la sirena es pretén captar l'atenció del públic, es van utilitzar els mitjans d'una com a sistems de representació interactius. Encara que també es `pretenia que fos transformador, perquè es van fer servir en un medi en concret amb una finalitat concreta, sensibilitzar als assistents i que es sentisin identificats amb el programa.